west bengal schools 8 166097136916x9

Percentage of Top Performing Govt Schools Dips in Assam: Report


एक आधिकारिक रिपोर्ट में सोमवार को कहा गया है कि असम में सरकारी प्राथमिक और माध्यमिक स्तर के संस्थानों के मूल्यांकन अभ्यास के दौरान ए + ग्रेड में रखे गए स्कूलों का प्रतिशत इस साल 2018 और 2017 की तुलना में कम हुआ है। समीक्षा अंतिम बार 2018 में की गई थी। COVID-19 के कारण शिक्षण समय के नुकसान को 2018 में अंतिम मूल्यांकन की तुलना में 2022 में ए + और ए ग्रेड प्राप्त करने वाले स्कूलों के प्रतिशत में कमी के मुख्य कारण के रूप में उद्धृत किया गया था। इसमें कहा गया है कि 2022 में मूल्यांकन किए गए 45,000 से अधिक स्कूलों में से 11.52 प्रतिशत ने मूल्यांकन प्रक्रिया, गुणोत्सव ‘में शीर्ष श्रेणी में जगह बनाई है, जो 2018 में 23.01 प्रतिशत और 2017 में 12.35 प्रतिशत से कम है।

मुख्यमंत्री और शीर्ष अधिकारियों सहित पूरी सरकारी मशीनरी गुणोत्सव के बाहरी मूल्यांकनकर्ताओं के रूप में लगी हुई थी। कक्षा 1 से 9 तक के शैक्षिक मूल्यांकन में प्राथमिक और माध्यमिक स्तर के सभी सरकारी, प्रांतीय, चाय बागान प्रबंधन स्कूल शामिल थे।

पढ़ें | स्कूली पाठ्यक्रम में ‘नैतिकता’ को शामिल करना चाहती हैं ममता बनर्जी

2022 में ग्रेड बी में 31.54 प्रतिशत स्कूलों का प्रतिशत पिछले दो वर्षों में वृद्धि थी। 60.50 फीसदी से 73.49 फीसदी के बीच स्कोर करने वाले स्कूलों को बी ग्रेड में रखा गया है. सी (48.50 फीसदी से 60.49 फीसदी) और डी (0-48.49 फीसदी) क्रमश: 11.14 फीसदी और 5.09 फीसदी ग्रेड वाले संस्थानों ने 2018 की तुलना में कमी दर्ज की थी।

जिलेवार रैंकिंग में, ए + स्कूलों के प्रतिशत के अनुसार, सिबसागर 52.77 प्रतिशत स्कूलों के साथ शीर्ष श्रेणी में आते हैं। माजुली (27.15 फीसदी) और नलबाड़ी (23.50 फीसदी) क्रमश: दूसरे और तीसरे स्थान पर रहे।

कार्बी आंगलोंग में सबसे कम डी ग्रेड वाले स्कूलों का प्रतिशत सबसे अधिक है क्योंकि इसके 28.85 प्रतिशत स्कूल उस श्रेणी में आते हैं। दूसरे और तीसरे सबसे अधिक प्रतिशत वाले स्कूलों को ग्रेड डी में रखने वाले अन्य दो जिले पश्चिम कार्बी आंगलोंग (23.39 प्रतिशत) और बोंगाईगांव (15.93 प्रतिशत) हैं।

एक राष्ट्रीय उपलब्धि सर्वेक्षण का हवाला देते हुए, रिपोर्ट में बताया गया है कि पूरे देश में स्कूलों के प्रदर्शन में 2017 से 2021 में कमी आई है, क्योंकि महामारी के परिणामस्वरूप सीखने की हानि हुई है। रिपोर्ट में कहा गया है कि गुजरात में गुणोत्सव में शामिल एक प्रमुख व्यक्ति के मार्गदर्शन में ग्रेडिंग सिस्टम में बदलाव से भी शीर्ष वर्ग में स्कूलों के प्रतिशत में कमी आई है।

चूंकि मूल्यांकन अभ्यास का प्रमुख उद्देश्य छात्रों के सीखने के परिणामों का आकलन करना है, वर्तमान अभ्यास में शैक्षिक भाग की हिस्सेदारी को बढ़ाकर 90 प्रतिशत कर दिया गया है, जिसमें सह-शैक्षिक और सामुदायिक भागीदारी के लिए प्रत्येक को 5 प्रतिशत अलग रखा गया है। 2017 और 2018 में मूल्यांकन के दौरान शैक्षिक प्रदर्शन को क्रमशः 60 प्रतिशत और 85 प्रतिशत वेटेज दिया गया था, जबकि उपलब्धता की श्रेणियां’ और ‘बुनियादी सुविधाओं का उपयोग’, जिसमें क्रमशः 10 प्रतिशत और 5 प्रतिशत अंक थे, को पूरी तरह से हटा दिया गया था। 2022 में।

रिपोर्ट में शामिल उपचारात्मक सहायता योजना ने ग्रेड सी और डी के छात्रों के लिए स्कूल के घंटों के बाद कोचिंग का प्रस्ताव दिया है क्योंकि मूल्यांकन प्रक्रिया ने विषय-वार और क्लस्टर-वार दोनों तरह के सीखने के अंतर का विश्लेषण किया है। रिपोर्ट में कहा गया है कि बच्चों को विशेष सहयोग देने के लिए शिक्षकों को प्रशिक्षित किया जाएगा और क्लस्टर से लेकर राज्य स्तर तक लगातार सहयोग और अनुवर्ती कार्रवाई की जाएगी।

सभी पढ़ें नवीनतम शिक्षा समाचार तथा आज की ताजा खबर यहां



Source link

Leave a Comment

Your email address will not be published.